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Promover atividades inovadoras
Considerando a importância e a dimensão das atividades
anuais e por forma a otimizar a conceção de ideias, a arti-
culação e a comunicação, foi criado um grupo de trabalho
multidisciplinar permanente.
Formação
Integrado no plano de formação, destacamos o investimen-
to nas áreas do português e do inglês. Relativamente a este
último, todos os docentes frequentaram um módulo de for-
mação com o objetivo de reforçar as suas competências lin-
guísticas. Quanto ao português, a formação foi realizada em
conjunto para todos os professores do Colégio que lecionam
a disciplina, assumindo-se como um modelo de partilha de
experiências entre docentes dos vários ciclos. Esta formação
incidiu sobre as áreas da gramática e da leitura.
Novos Protocolos
Salientamos ainda o Protocolo celebrado entre o Colégio e
a Fundação de Serralves.
ANÁLISE DA INTERVENÇÃO
Ao longo de 2015, o Colégio José Álvaro Vidal implementou,
para os seus alunos, atividades de desenvolvimento do sen-
tido de ética e responsabilidade social, que promoveram
momentos de aprendizagem cooperativa e envolveram as
crianças e jovens na cultura da Fundação.
No âmbito da Creche e Pré-Escolar foram desenvolvidas 8,
das 9 atividades lúdico-pedagógicas previstas no Plano de
Ação, sendo que as atividades “Sentir, Explorar e Crescer”,
“Germinar”, “Caixa de Memórias” e “Um novo olhar” cumpri-
ram a meta estabelecida.
Ao nível da
Creche
, foram envolvidos cerca de 186 alunos,
nas atividades seguintes:
186
alunos da Creche, participaram nas
atividades lúdico-pedagógicas previstas
• “Sou do tamanho do que vejo” - promoveu a interação e
partilha de momentos lúdicos expressivos, com os alunos da
área da música e da dança.
430
alunos do 2º e 3º ciclos, envolvidos
nas atividades desenvolvidas
Para o
2º e 3º Ciclo
, foram planeadas e realizadas cinco ativi-
dades, tendo todas alcançado a meta estabelecida:
• Elaboração de antologia de poemas subordinada ao tema
da “Ética”, na qual participaram 18 turmas, envolvendo 430
alunos.
• “Sentir, explorar e crescer” - foi criado um espaço senso-
rial multifuncional, no qual se desenvolveram as 18 sessões
planeadas;
• “Germinar” - pretendeu-se criar um circuito interativo e ex-
ploratório, onde as crianças tiveram oportunidade de explo-
rar diversos materiais e experimentar novas sensações;
No ensino
Pré-Escolar
realizaram-se as seguintes cinco ati-
vidades:
• “Arquit’éticas” foi um projeto focado na criação de perfor-
mances artísticas baseadas no conceito de ética. Nesta ativi-
dade envolveram-se mais de 100 crianças, e pretendeu-se,
essencialmente, promover momentos de aprendizagem
cooperativa e atitudes de respeito e tolerância.
• “Caixa de Memórias” visou a recolha de imagens, registos,
objetos e experiências com algum tipo de importância para
os alunos, permitindo-lhes reconhecer características espe-
cíficas e laços de pertença. Registou-se uma grande parti-
cipação nesta atividade, sendo que a recolha ascendeu a
perto de 300 itens, excedendo em grande escala o previsto;
• “A pessoa que sou” teve como objetivo criar uma insta-
lação, que refletisse características individuais e elementos
culturais e sociais, contribuindo para a compreensão da
noção de ética e para a aquisição de valores sociais. Neste
projeto participaram cerca de 110 crianças;
• O Projeto “Dar voz às palavras” envolveu 114 alunos num
manifesto criativo, com o objetivo de despertar o espírito crí-
tico e reflexivo e desenvolver capacidades de comunicação;
• Em “Um novo olhar” participaram cerca de 350 alunos na
construção de uma exposição fotográfica, aberta a visitantes,
incentivando a colaboração das famílias na cultura do Colégio.
350
alunos do Pré-escolar, participaram
nas atividades propostas